“说说我们身边的好老师”系列报道：爱令她那么好——记我院公共基础部“爱生模范”陈静老师
新闻网通讯（记者石玉丹、摄影李革） 一则被号称为“够格疯传热转千万次”的微信曾出现在手机屏幕上，其大意是说：一直善良下去，幸福就会离你很近。因为你所给予的，都会回到你的身上，不论你施以善，还是施以恶，最后它一定会绕回来，回到你身上。凡是你对别人做的，就是对自己做，这是历来最伟大的教诲。
而本文主人公以自己付出的无私的爱、又被爱环绕、收获幸福感的温暖经历，形象地诠释了“与人为善，快乐之源”的真谛。她就是学院2010年度先进科研工作者、2011-2012学年度学院教学能手、2012-2013学年度学院爱生模范、公共基础部体育老师陈静。
履职尽责 与人为善
如果你幸福，看到你的人也会情不自禁地微笑。什么样的女人最幸福？是那些心中有爱的人——陈静就是这么一个人。
处于人生巅峰时的坦然、历经波折时候的豁达、寂寂无名时的坚守......无论何种境遇，如果一个人由内而外散发出来的气息都让人感受到爱，这要么是长期注重内心修炼结出的善果，要么她是一块未经雕琢过的天然璞玉，其温润的质地浑然天成，并在年长日久中熠熠生辉.......这位用自己对工作、对同事、对学生满腔的爱赢得大家认可的人，是陈静。
10月8日下午4：30，在满眼跃动青春倩影的柳职院体育馆，公共基础部的林溪老师正在跟学生练习羽毛球，记者随机问到陈静老师，林溪“赞”出了一个大拇指：“她那是没得说的，业务好、为人处世好、专业功底扎实！”其实，发出类似好评的人，林溪不是第一个。
在同事陈清看来，已过不惑之年的陈静是个对学校、对同事、对学生都有爱心的人：“她不是我们说她好，她才好，而是她原本就有这么好。”讲到她的单纯时陈清透露：有次两人带队外出训练比赛，学生们开玩笑地提到了“桃花运”三个字，回来陈静既认真又悄悄地问陈清：“什么叫桃花运啊？”与这么一个心地善良、单纯、懂得团结友爱的人相处，同事们多半都感到轻松和愉快，正如同事黄志卫说的那样：“认识她的人都说她好。”
如果你还认为体育课不过是“一帮学生两个球，老师学生都自由”的一堂负责教会“玩”的课，那你就真的OUT了。以前上体育课，更多地注重学生对运动技能的掌握，现在则更注重学生健康理念的养成。
从武汉体育学院毕业的陈静，与我院公共基础部副主任李革同在一个体育教学团队，在李革眼里，陈静对部里安排的工作从来不挑三拣四，什么急难险重任务从来都是积极主动去完成。在课改力度最大的2009年，陈静参与了《体育与健康》课程标准的制订和实施，通过她的教学实践，证明了课程标准的可操作性，“她将《体育与健康》课程标准的可操作性完成得最到位、体现得最淋漓尽致。”李革赞道。
陈老师的认真教学令孩子们记忆犹新：除了在教学中注重培养学生吃苦耐劳、团队合作意识等优秀品质，灌输健康生活、健康学习的理念，从准备活动、基本技战术到学生分组对抗练习，老师都要组织大家在运动员、裁判员、教练员、组织者和啦啦队等多个角色之间挨个儿进行角色扮演，逐个进行换位体验，使学生的合作能力、裁判能力、指导能力和组织能力都得到提高。为了让学生们学会一个最简单的动作，她总是反复耐心地辅导，一遍一遍地教，不厌其烦地演示，直到学生们学会为止。陈清特别对记者解释说：“陈静在教学上不是一般的认真，她是特别地认真。对待学生，她从来没有厌烦情绪，从来没有。”
教学上的认真负责为陈静赢得了好口碑。“我们与陈老师上课时是师生，下课时是朋友。” 队员韦春妙坦承，自己很喜欢与陈老师一起训练，“因为陈老师点评到位，所以提高很快。”虽然有时很严格，但她不会浪费哪怕一分钟时间，该上课时上课，该休息时休息，总是把一堂课的时间用好用足。她总是尽可能多地教给队员技战术的技巧，如何运球、传球，如何组织进攻、如何配合、如何投篮命中率高……事无巨细倾心相教，老师在相处中释放出来的点滴关爱，小韦都记在心里。
像母亲爱自己的孩子那样爱学生
作为篮球专业毕业的陈静，长期担任学院学生女子篮球队的教练工作，她的和蔼可亲让队员们对她有种母亲般的亲近和依赖。学生们喜欢她，喜欢上她的课。相对于老师的身份，学生们觉得她更像自己的朋友，有什么事都会跟陈老师说。有学生要参加公务员考试，总喜欢请教陈静一些考试技巧；一个女孩在上体育课时来了例假，也不惮向陈静讨教怎么减轻疼痛、怎么缓解经期的不适。
2006年，在桂林举行的第六届广西大学生运动会上，一个叫马秋耘的女队员在比赛中不慎眉弓骨受伤，血流满面，爱美的女孩还担心破了相而心急火燎。陈静像母亲一样守候在身边轻声安慰，并在最快的时间带她到最近的医院疗伤。
与学生亦师亦友的融洽关系和对学生无微不致的爱，学生和老师们都看在眼里，很多毕业出去的学生，如覃连静、黄文娟和农海凤等都还一直保持着联系，学生们在聚餐或搞活动时也经常爱请陈静参加。陈静也经常邀请学生们一起到她家里包饺子、聊理想、聊人生。据多次去过她家的女生黄文娟描述，“我们14个人一起去的，有时候男队也去，场面可热闹了。我们最喜欢和陈老师一起出外面去观摩、交流比赛了，可以增长见识，学到很多东西。”
与一大帮学生在一起，总有一股成就感和幸福感弥漫心头。
还有一件事令孩子们刻骨铭心：在炎热的夏天，怕学生中暑，陈老师经常自掏腰包，给正在烈日下上训练课的女篮队员们送来绿豆粥解暑。
每次，陈老师在球场上挥汗如雨，手把手地教，用心给队员们传授篮球的技战术，上完训练课，得整理好器材、收拾好“残局”后才离开，往往回到家已经是晚上8点钟了……而她，心里还想着她的学生，还得挤出时间来为学生们熬煮绿豆粥，并配制好碗筷，然后不嫌麻烦、用胶带将大大的高压锅捆绑在电单车后座，小心翼翼地从两公里远的家里出发，再穿过几条人车涌动的街区，送到学生手中……
看着满头大汗的老师和可口的绿豆粥，孩子们的眼睛湿润了。这只有母亲为自己的孩子才做的事情，陈静做了。
只有爱，无所不能
相较于“园丁”的比喻，我们更愿意把教师比作泥土。泥土承载着生命的光华，不仅把全部的爱给了花草，也同样给了其他植物。如果说，学生辅导员或者专业课老师更容易收获学生们的尊敬和爱戴的话，而陈静，只是上公共选修课的一名普通老师。一名公共课的普通老师赢得那么多赞许与认可，是件多么不容易的事情。
洋溢着青春澎湃激情的球场，是她的露天工作室；篮球，是她承载教学育人荣耀使命的媒介；而情感则是她连接学生的纽带。她把自己的生命分割成了一个个用40分钟组成的时段，每个时段对她都是那么珍贵。她深知，如果学生觉得你的课没意思，TA就不爱上你的课。因此她努力培养和学生的感情，将情感融入教学、最大限度地调动学生学习的积极性，是她赢得人心的秘籍。她那种由内而外散发出来的细水长流般的脉脉温情，更令大家喜爱。
我们祝愿——我们衷心祝愿：这位将爱渗透在日常教学中、将爱温暖传递的陈静老师：一切顺利！
每人都有收获，瞧，陈静老师（后排右四）和大家在一起，多开心！